90后化学老师“一言不合就唱歌”,学生喊他“亚洲男神”

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2018-10-26

  我认为松紧适度的全能老师才是最好的。

当下的孩子思维意识都非常活跃,有想法,追求个性,所以不能管,而是与其平等相处。     在我的课堂上,学生是不需要站起来回答问题的,我要求他们坐着。 学生听一天的课,要动脑也挺辛苦,但学生来办公室问我问题时,我会站起来回答。 我觉得尊重和平等是现在孩子所需要的。     当然,学生确实会看重娱乐性,所以我会在课堂上平衡这点。 遇到比较难的题目,我就不会讲段子了,该学的该记的一点都不能丢。

    3.把元素周期表唱成rap    氢氦锂铍硼,凌寒独自开。

碳氮氧氟氖,为有暗香来。

钠镁铝硅磷,硫氯氩钾钙。 春色满园hold不住,卤素氟氯溴碘砹。

锂钠钾铷铯爆炸,为有源头活水来。

铍镁钙锶钡镭爱,一枝红杏出墙来。

我将化学元素与古典诗词结合在一起,依靠一曲freestyle创作了一首rap。

    锂钠钾铷铯,它们爆炸的条件是遇水,所以后面跟了为有源头活水来;卤素氟氯溴碘砹,这些都有颜色,因此满园春色都没有它们美,所以用了春色满园hold不住。

    歌词之间有内在关联,目的也是帮助学生记忆,而学生在快乐学习中,成绩会提高很多。     白大褂里的你没主意,时间可否添加催化剂,延长学习命题,和朋友斟酌实验数据…变色红橙绿,试管三分之一……这是我自己作词,自己演唱的校园民谣《师中有化》。

    初中时我就喜欢唱歌,一直渴望登上更大的舞台。 记得第一次登台在所有人面前唱歌,演唱了一首《隐形的翅膀》,全场震撼,他们说我的声音很细腻,有点像李健。 不过这首歌还带给我另一段故事我的一位老师告诉我,每个人都有一双翅膀,可以飞到重点高中、重点大学;而且隐形的也能让人飞翔,只要把自己的天赋特长发挥到极致,就可以不翼而飞,没有翅膀也能飞翔。

    这就是音乐的穿透力,可以直指人的心灵。

后来,我当了老师,也努力用音乐去感染学生们。     我很喜欢唱歌,也渴望舞台,可是我也知道,唱歌的人那么多,只靠纯粹的演唱很难杀出一条血路。 于是,我就剑走偏锋,把搞笑与演唱结合在一起,调动全身的幽默细胞,最早是简单的模仿,然后是原创段子,制作一些非常有特点的歌曲。

    《小愿望》是我自己作词、作曲的另一首歌,我会经常写一些与学校生活相关的歌曲,可能是一个场景,也可能是一段故事。

    每一个阶段都有那些小小的愿望陪伴我和学生们走过校园时光,我希望当我们长成大人时,能否依旧记得那些小小愿望,使它们伴着我们披荆斩棘,一次次鼓励我们勇敢做自己。

    4.尊重是发自内心的接纳和认可    赵老师特别风趣幽默,上课时不时就会爆发出无穷无尽的段子。

高一(6)班学生李根说。     本以为老师讲课时经常讲段子,自己的化学成绩不会太好,没想到还不错,因为在赵老师课堂上完全不会打瞌睡,听段子的同时也把知识点吸收了。 高一(1)班学生陈雨蕾说。

    有老师问我,常常讲自黑段子的你,是否会担心学生不尊重自己、不听话呢?我认为,对老师真正的尊重,不是高高在上任学生仰视。

而是应该用自己的人品和性格去打动学生,让学生发自内心的接纳和认可你。     一个老师对学生的帮助不应该只是教会几道题,我更希望通过自己传递给他们的幽默感和正能量,让他们学会积极面对生活,成为一生受用的财富。

    在以后的教学工作中,我会充分运用自己的唱歌逗乐天赋,等寒暑假有空时出一盘充满化学元素的专辑给学生们听,激发学生的兴趣,让他们更喜欢化学,更有学习动力。

    我们为什么给这位老师点赞?    因为他愿意离学生的心近一点、再近一点……    也许,他并不是学生求学路上遇见的最优秀的老师,但却是为了学生时刻在努力着的老师,是为了让学生轻松学习、快乐学习、爱上学习,不断探索、不断尝试的老师,是愿意放下自己,不断走进学生内心的老师。     遇到这样的老师,真是学生的幸运!责任编辑:WANG17浏览次数:次。